“课改中国行”连元行动：共寻整本书阅读的教学路径

柳暗花明春意浓，语文研修绽芳华。为进一步贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022版）》要求，深入推进“整本书阅读”任务群的有效实施，3月12日上午，由《中国教师报》和梁溪区教师发展中心主办的“课改中国行”公益师训会暨梁溪区小学语文“整本书阅读”教学主题研训活动在无锡市连元街小学举行。本次活动汇聚了魏星名师工作室团队、施丽名师工作室团队及梁溪区小学语文骨干教师代表，共同探索《伊索寓言》的整本书教学策略与实践课型。

开幕式上，《中国教师报》“课改中国行”组委会主任杨智伟和无锡市梁溪区教育局局长周唯巍分别致辞。

杨主任提出，本次活动旨在深入贯彻新课程理念，推动语文教学模式的创新与优化，达到课题、课程、课堂三课一体的效果，并期待“课改中国行”能给一线教师提供更多的课改新思路。

周局长向大家介绍了梁溪区“1＋3＋x”教学高质量发展改革项目的实施情况，他还强调梁溪课改将进一步着力于以多层面的教改项目为抓手，整体推进区域育人方式的转型。

特级教师魏星带来了《三下〈伊索寓言〉整本书教学建议》主题报告。魏特立足新版课程标准，深度剖析了《伊索寓言》的教学价值，并给出了导读课、推进课、分享课三种课型的教学建议。魏特还从“《伊索寓言》的秘密”“探秘《伊索寓言》”“在更大背景下建构”“整本书阅读改变学生生活”这四个方面，系统提出了适合三年级下学期学生特点的整本书阅读教学策略与实施步骤，为一线教师整本书阅读教学指点迷津。

名师工作室三位成员分别展示了整本书阅读教学的三种课型。

赵敏芳老师执教《伊索寓言》导读课， 通过看图猜主人公、读标题猜故事情节、自由读故事体会寓意等方式，充分激发学生的阅读热情。最后，通过描画“伊索寓言”主题乐园蓝图，进一步推动学生产生阅读动机。整节课，赵老师尊重学生的阅读需求、阅读感悟，让学生真正在课堂上读起来，自由且充分地表达自己的想法。

李洋洋老师执教《伊索寓言》推进课，延续了赵老师导读课主题乐园情境，设置了三个任务：乐园动物我安排、乐园场馆我讲解、乐园秘密我探寻。李老师通过具体篇目引导学生品读人物形象，感悟故事道理，开展讲演活动，以讲促读，进而感受“伊索寓言”主题乐园的魅力，进一步提升阅读寓言、深入思考的兴趣。

井清老师执教《伊索寓言》分享课，在“伊索寓言”主题乐园大情境中让学生制作文创作品、设计创意游戏，引导他们在互动中分享阅读成果，在思辨中探索寓言奥秘，在想象中创编寓言新题。这些活动不仅丰富了学生的阅读体验，更让孩子充分感受到阅读的快乐。

三节课精心设计，呈现了整本书阅读过程中的三个关键环节，向与会者直观展示了如何逐步引导学生深入阅读、思考与交流，体现了整本书阅读教学的层次性。

在沙龙环节，魏星、梁昌辉、施丽、闵慧和季玲等五位专家交流了对整本书阅读教学的思考。他们认为，整本书阅读需要营造有召唤力的阅读环境，在明确的评价标准之下设计清晰的任务链，把握好经验建构与方法建构、个体阅读与互动交流、课内与课外等多重关系，促进学生积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。在各位专家的思维碰撞中，大家更加明确了整本书阅读教学的核心要义与实践路径。前沿的教学理念与丰富的实践经验相结合的智慧火花，为语文教师整本书阅读教学指明了方向。

风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须奋蹄前行。此次教研活动不仅为广大参会教师提供了关于《伊索寓言》整本书教学的实操范例，更整体推动了整本书阅读教学的课程化建设，帮助老师们对整本书阅读教学有了更清晰的认识和理解。相信在“多读书、好读书、读好书，读整本书”的阅读路上，老师们将携手同行，点染童心，共赴阅读盛宴。