聚焦大单元教学 践行核心素养新路径

4月16日，为更好地落实新课标，把握新要求、新理念、新方向，践行核心素养导向下的小学数学课堂教学的新路径，进一步促进教师对大单元教学理念的理解，明晰大单元结构模块的逻辑路径，提升教师构建核心素养导向下的“大单元”教学设计的能力，数学组全体教师集中连元会堂，开展了大单元教学研讨活动，梁溪区教师发展中心研训部主任王琦老师莅临指导。

首先，尹欣老师执教了《三角形》这一单元中的种子课《三角形的分类》。课堂上尹老师创设学习情境，以在三角王国找归属地为主线，让学生经过自主探究、意义协商、拓展应用等学习活动，主动建构分类的认知结构，架构起知识体系结构，形成研究方法结构。

上课结束，吴成希老师作为备课团队成员代表，介绍了四年级备课组对单元整体教学整体理念的探究过程，分享了如何整合教学内容，创设学习路径，探索整体教学的心路体会。

最后，王琦主任对此次活动进行了点评，在肯定尹老师教学结构设计的同时，结合具体单元对“指向数学核心素养的单元整体教学”做出了思想引领，让老师们明晰了单元整体教学的育人价值：整体设计，分步实施，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。